Вунмц Росздрава Примерные Программы
Для пациентов. Настоящее издание подготовлено в рамках Российско-канадского.
Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок' и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца! Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!
Министерство здравоохранения республики калмыкия Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Калмыкия «Калмыцкий медицинский колледж имени Т. Хахлыновой» Рабочая программа по дисциплине «Математика» по специальности: 32.02.01 «Медико-профилактическое дело» (базовый уровень среднего профессионального образования) 2015 год Одобрено: Утверждаю: на заседании Директор ГБОУ СПО (ССУЗ) ММК имени Т.Хахлыновой Протокол № от «» 2015 г. /В.К. Азыдов/ Председатель ЦМК /./ « » 2015 год Согласовано: Зам.
- ^ 0405 Фармация (примерные программы ПОВЫШЕННОГО уровня). ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава».
- ФГОУ ВУНМЦ Росздрава.
Директора по УМК /Санджиева Г.Д./ « » 2015 год Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 32.02.01 «Медико-профилактическое дело». Организация – разработчик: Бюджетное Профессиональное образовательное учреждение Республики Калмыкия «Калмыцкий медицинский колледж имени Т.Хахлыновой» Разработчик: Церенова Д.И.- преподаватель математики БПОУ РК «Калмыцкий медицинский колледж им. Т.Хахлыновой» Рекомендована Советом Министерства образования и науки Республики Калмыкия по примерным основным профессиональным образовательным программам начального профессионального (НПО) и среднего профессионального образования (СПО) (далее советом по примерным ОПОП) Заключение Совета по примерным ОПОП МОиН Республики Калмыкия № 19 от « » 2015г. 4 5 7 9. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОДЕРЖАНИЕ. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Математика. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 32.02.01 «Медико-профилактическое дело». Программа учебной дисциплины может быть использована для базового уровня среднего профессионального образования.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:. решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:.
значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;. основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности.
основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;. основы интегрального и дифференциального исчисления. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа; самостоятельная работа обучающегося 16 часов. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 48 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32 в том числе: Лабораторные занятия Практические занятия 12 Семинары 6 Лекции 14 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16 Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.
Тематический план и содержание учебной дисциплины 060501 «Сестринское дело» № Наименование разделов, тем программ Макс нагрузка Обязательная учебная нагрузка Самост. Работа студента Всего Лекции Семинар Практика 1 Раздел 1 ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ И ПРЕДЕЛ ФУНКЦИИ. 2 2 2 2 1.1 Понятие функции.
Понятие предела функции. 2 1 1.2 Понятие функции. Понятие предела функции. 2 2 Раздел 2.
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ ИСЧИСЛЕНИЯ. 8 2 2 2 2 2.1 Производная и ее приложения. Дифференциал функции. 2 2.2 Производная и дифференциал функции. 2 2 3 Раздел 3. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ 12 4 2 4 3.1 Первообразная функции и неопределенный интеграл. 2 1 3.2 Неопределенный интеграл.
1 3.3 Определенный интеграл 2 1 3.4 Решение примеров на нахождении определенного интеграла. Площадь плоских фигур.
Объем тел вращения. ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА 14 4 4 4 4.1 Теория вероятностей. Дискретные и непрерывные случайные величины.
2 4.2 Теория вероятности. Элементы математической статистики 2 2 4.3 Математическая и медицинская статистика. Медико-демографические показатели 2 4.4 Медико-демографические показатели. Расчет основных показателей ЛПУ и ФАП. 2 2 5 Раздел 5. ПРИМЕНЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДНЕГО МЕДПЕРСОНАЛА 12 2 2 2 4 5.1 Применение математических методов в профессиональной деятельности среднего медперсонала. 5.2 Решение задач на проценты и пропорции.
2 2 5.3 Математические методы в медицине 2 2 Итоговое занятие ИТОГО: 48 14 6 12 16. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета математики. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.
Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.
Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Уважаемая Елена Васильевна! Примерная ОПОП по специальности 071501 Народное художественное творчество (по видам) имеется, но я так поняла, что речь идет о промерных программах по профессиональным дисциплинам и модулям. А информации о том, что о ни существуют по нашей специальности у нас нет.
Мы испытываем трудности в написании рабочей программы по ПМ. 01 'Художественно-творческая деятельность' по нашей специализации 'Фото- и видеотворчество'. Если есть что-либо, на что можно ориентироваться, подскажите, пожалуйста.Полина Вячеславовна! Вероятно, их просто не разрабатывали.
Советую обратиться в Министерство культуры, поскольку ФГОСы по УГС 070000 разрабатывали они. Так в какой раздел их внести - в первый или четвертый, где контроль и оценка результатов? И каким образом - списком К1,К2 и т.д. Прямо из стандарта? Мы программы все написали, но без списка компетенций.
Berlinez39 прохожий27.04.10 14:51. 27.04.10 14:51 Карта для навигатора'Becker'. Не могу найти подробную и главное работающую карту для Украины. May 10, 2016 - На офф сайте Becker за новые карты просят почти 100 евров. Профаном в технической части GPS-навигаторов,прошу помощи. Sep 15, 2014 - Как обновить карты на Becker Active 43 Transit / Traffic Есть два способа это сделать: 1. Для тех, кто хочет обновить не только карты,. Беккер навигатор карты.
Не возникнут ли вопросы у экспертов при проверке, ведь у них спец. Бланки для экспертизы и основные пункты рабочей программы в них отражены. Валерия Валерьевна! Компетенции как результаты обучения указываются и в паспорте, и в 5 разделе программы профессионального модуля. Результат освоения дисциплины - знания и умения, поэтому в программе дисциплины компетенций нет вообще. Уважаемая Елена Васильевна! Как Вы мне подсказали, я пыталась узнать что-либо о разработке примерных программ по ПМ по специализаци 'Фото- и видеотворчество' специальности Народное художественное творчество (по видам) в Министерстве культуры РФ.
На сайте самого министерства, на странице их Департамента по науке, образованию и т.д. Совершенно нет никакой информации. Выставлены только примерные ОПОП. И нет возможности обратной связи, только для официальных запросов граждан. Попыталась обратиться к разработчикам примерных ОПОП - Московскому областному колледжу искусств. У них на сайте только заставка и тоже никакой возможности войти в контакт. Нигде никаких форумов, чтоб пообщаться с коллегами, имеющими сходные проблемы.
А бумажные письма сейчас писать уже странно. Придется изобретать очередной велосипед и разрабатывать все самим. Специализация 'Фото- и видеотворчество' - сложная, но у нас на нее большой спрос, наше региональное телевидение и радио - это наши выпускники. А ведущий преподаватель говорит: 'Мне легче уйти на пенсию, чем заниматься разработкой программ'.
Ведь педагогическую нагрузку никто не снимает, а где найти время на все? Если бы был какой-либо аналог, было бы легче. Простите, это просто крик души. А Ваш форум мне уже помог тем, что я нашла некоторые ответы на общие вопросы. Уважаемая Елена Васильевна, уточните, пожалуйста.
В одном из постов Вы пишете, «Примерной ОПОП является БУП, поэтому по всем специальностям СПО/профессиям НПО примерные программы имеются», в том время, как в стандарте написано, что примерная ОПОП включает в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей). Таким образом, получается, что для разработки ОПОП все же должны иметься примерные программы плюс-минус БУП. По укрупненной группе специальностей СПО «Здравоохранение» имеются только проекты БУП и небольшой части примерных программ по небольшому количеству учебных дисциплин + по одному профессиональному модулю, размещенные на сайте ФГОУ ВУНМЦ Росздрава. Насколько легитимно использовать данные проекты для формирования ОПОП образовательного учреждения и как все же поступать, если по дисциплине или модулю нет даже проекта примерной программы? В стандарте написано, что примерная ОПОП включает в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей). Таким образом, получается, что для разработки ОПОП все же должны иметься примерные программы плюс-минус БУП.
Марина Викторовна, Вы как-то странно прочли текст Закона 'Об образовании' (именно оттуда цитата, а не из ФГОС). Давайте еще раз: примерная ОПОП это БУП и(или) программы УД и ПМ. Расшифровываем: 1) ПрОПОП = БУП; 2) ПрОПОП = БУП + ΣПрУД + ΣПрПМ; 3) ПрОПОП = ΣПрУД + ΣПрПМ. Т.е единственного БУПа достаточно. Но можно дополнить его примерными программами УД и ПМ. А также обойтись совокупностью примерных программ УД и ПМ - без БУПа. По укрупненной группе специальностей СПО «Здравоохранение» имеются только проекты БУП и небольшой части примерных программ по небольшому количеству учебных дисциплин + по одному профессиональному модулю, размещенные на сайте ФГОУ ВУНМЦ Росздрава.
Насколько легитимно использовать данные проекты для формирования ОПОП образовательного учреждения и как все же поступать, если по дисциплине или модулю нет даже проекта примерной программы?Разумеется, проекты использовать невозможно, поэтому следует либо самостоятельно разрабатывать примерные программы (в любом варианте), либо ждать, пока эту работу выполнит Росздравсоц. Марина Викторовна, Вы как-то странно прочли текст Закона 'Об образовании' (именно оттуда цитата, а не из ФГОС).
Давайте еще раз: примерная ОПОП это БУП и(или) программы УД и ПМ. Расшифровываем: 1) ПрОПОП = БУП; 2) ПрОПОП = БУП + ΣПрУД + ΣПрПМ; 3) ПрОПОП = ΣПрУД + ΣПрПМ.
Т.е единственного БУПа достаточно. Но можно дополнить его примерными программами УД и ПМ. А также обойтись совокупностью примерных программ УД и ПМ - без БУПа. Разумеется, проекты использовать невозможно, поэтому следует либо самостоятельно разрабатывать примерные программы (в любом варианте), либо ждать, пока эту работу выполнит Росздравсоц. Елена Уважаемая Елена Васильевна, позволю с Вами не согласиться. 14 «Требования к содержанию образования» Закона «Об образовании» (кстати, это все же есть и во ФГОС в разделе «Требования к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы») гласит: «Примерные основные образовательные программы с учетом их уровня и направленности могут включать в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).» Таким образом, ПрОПОП=БУП + ΣПрУД + ΣПрПМ («базисный учебный план и примерные программы») или ПрОПОП= ΣПрУД + ΣПрПМ («или примерные программы»).
158н Приказ Минздрава Рф
А вот ПрОПОП=БУП как-то не получается Исходя из этого, наличие примерных программ по дисциплинам-модулям, получается, все же обязательно для разработки ОПОП. И в связи с этим вопрос. Вы пишете: «следует самостоятельно разрабатывать примерные программы». Посоветуйте, самостоятельно разработанные примерные программы УД или ПМ правильнее утверждать в образовательном учреждении, или в региональном методическом совете медицинских колледжей (есть у нас такой), или на уровне учредителя? С другой стороны, п.5.1. Ст.14 Закона «Об образовании»: «5.1.
Минздравсоцразвития Рф
Уполномоченные федеральные государственные органы обеспечивают разработку на основе федеральных государственных образовательных стандартов или федеральных государственных требований примерных основных образовательных программ». Так все же, если нет ни утвержденных БУПов, ни примерных программ УД и ПМ, а есть только проекты, значит и нет и легитимной ПрОПОП по специальности? Насколько законно тогда вообще разрабатывать ОПОП в образовательном учреждении самостоятельно? Или все же есть способ это узаконить на региональном уровне (см. Предыдущий абзац)?
Квалификационные Требования К Специалисту
Заранее благодарна за ответ после Вашего возвращения. Марина Губерт.