• Программа Кружка По Изо 5 Класс Фгос
• Рабочая Программа Кружка Умелые Руки 5 Класс Фгос
• Всевсеру 5 Класс
• Гдз По Математике 5 Класс

1. Направленность программы театрального кружка по содержанию является художественно – эстетической, общекультурной, по форме организации кружковой, рассчитанной на 4 года.
2. Apr 1, 2015 - Программа кружка 'Занимательная математика' для учащихся 5 класса. Программа «Занимательная математика рассматривается в рамках реализации ФГОС' и направлена на общее интеллектуальное.

Программа театрального кружка в 5 классе по фгос. Данная программа позволит учащимся ознакомиться со многими интересными. Интегрированный урок по математике в 5 классе «Прогулка. Рабочая программа кружка 'Дружина юных пожарных". Программа рассчитана для учащихся 6 - 11 классов МБОУ «Бичурская СОШ.

1 2 Программа кружка «Юный натуралист» на 5 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. Актуальность Воспитание экологической культуры - актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной ситуации начала XXI века. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Анализ теоретической и методической экологической литературы, а также состояния практики экологического образования в школах свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы со школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в Природе.

Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в школе, рассчитанной на весь период обучения, программы дополнительного образования с экологической направленностью для школьников. II.Цель и задачи курса «Земля наш дом» Цель: формирование и развитие экологически сообразного поведения у школьников. Программа ставит перед собой следующие задачи. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности. Формирование экологически ценностных ориентации в деятельности детей. Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.

Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам. Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и безобразного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы. Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды. Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения. Особенности программы. Программа «Земля наш дом», имеет эколого-биологическую направленность, является учебно-образовательной с практической ориентацией.

Теоретические основы программы - исследования возраст ной психологии, экологической педагогики и психологии (С. Ясвин), идеи экологической этики (В. Борейко) и концепция личностно ориентированного образования (В.

Представленная программа разработана для учащихся 5-х классов. На год обучения - «Экология моего дома» (34 часа).

Занятия проводятся раз в неделю по одному академическому часу. IV.Место в учебном плане Программа рассчитана на год, 34 часа. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 5-х классов. V.Ожидаемый результат. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Земля наш общий дом» первый год обучения раздел «Экология моего дома». Предметные результаты: - интерес к познанию мира природы; - потребность к осуществлению экологически сообразных поступков; - осознание места и роли человека в биосфере; - преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

4 -ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; - предлагать помощь и сотрудничество; - определять цели, функции участников, способы взаимодействия; - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; - формулировать собственное мнение и позицию; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. Познавательные универсальные учебные действия - ставить и формулировать проблемы; - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

установление причинно-следственных связей; К концу второго года обучения школьники должны знать.секреты живой и неживой природы. 2.Условия, необходимые для жизни растений и животных города. Нравственные правила обращения с объектами природы. К концу второго года обучения школьники должны уметь.проводить индивидуальные наблюдения и опытные исследования на выявление признаков предметов. 2.Оказывать помощь птицам в зимнее время.

3.Эстетически, эмоционально - нравственно относиться к природе Программа способствует формированию у школьников следующих качеств личности: патриотизм; терпимость и уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку нации и народностей; ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение; трудолюбие; настойчивость; дисциплинированность; любовь к малой родине; неравнодушное отношение к экологическим нарушениям. П/п Тема занятия ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ -й год обучения «ЭКОЛОГИЯ МОЕГО ДОМА» - 34 часа Количество часов Планируемые результаты теория практика Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные Введение (час) Познавательные: Коммуникативные: Регулятивные УУД 5 Что такое экология жлища? Адекватная передача. Мой дом за окном (6 часов) 2 Мой дом Дом, где мы живем 4 Практическое занятие «Уборка школьного двора» 5 Деревья нашего двора информации, моделирование (понимать, читать, воспроизводить знаковую модель).

Личностные: стремиться к получению новых знаний, проявлять активность в совместной учебной деятельности строить понятные собеседнику высказывания, учитывая его позицию, взаимодействовать под руководством учителя. Коррекция (исправлять ошибки в чужой работе, в своей работе). 6 Птицы нашего двора 7 Разнообразие животных, условия их жизни 2. Я и мое окружение (9часов) 8 Моя семья 9 Соседи - жильцы 4 5 Познавательные:(общ еучебные) осознанно строить речевое высказывание в устной форме; (логические) анализ объектов с целью выделения признаков. 0 Мой класс Практическое занятие «Создание уюта в классной комнате» 2 Дом моей мечты 3 Рассказы, стихи о семье 4 Комнатные растения в квартире, в классе 5 Практическое занятие «Уход за комнатными растениями» 6 Экологический проект «маленький огород на подоконнике» 3. Гигиена моего дома (7 часов) Гигиена класса 8 Практическое занятие «Гигиена класса» 9 Бытовые приборы в квартире 20 Экскурсия в школьную столовую Личностные: принимать позицию учащегося, стремиться к получению новых знаний, проявлять активность во внеурочной деятельности.

Коммуникативные: слушать и слышать учителя, другого ученика, понимать инструкцию; строить понятные собеседнику высказывания, учитывая его позицию; сотрудничать под руководством учителя. Адекватная мотивация внеучебной деятельности, учебные и познавательные мотивы, анализ объектов с целью выделения признаков (существенн ых, несущественн ых) установление причинноследственных связей.

6 2 Наша одежда и обувь 22 Русская народная одежда 23 Экологический проект «Русская национальная одежда» 4. Вода - источник жизни (4 часа) 24 Вода в моем доме и в природе Стихи, рассказы о воде в природе 26 Вода в жизни растений и животных. Ориентация на моральные нормы и их выполнение. Способность принимать и сохранять учебную цель и задачу. Личностные: стремиться к получению новых знаний, проявлять активность в совместной учебной деятельности. 27 Вода и здоровье человека. Личная гигиена.

Солнце и свет в нашей жизни (3 часа) 28 Солнце, Луна, звезды источники света 29 Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения 2 30 Практическое занятие по размещению комнатных растений с учетом потребности тепла и света 5. Воздух и здоровье (4 часа) 2 2 Поиск и выделение необходимой информации.

3 Воздух и здоровье человека 32 Виды загрязнения воздуха 33 Практическое занятие 34 «Определение уровня запыленности в классе» Практическое занятие «Уборка в классе» Итого: часа 7 Содержание курса -й год обучения «ЭКОЛОГИЯ МОЕГО ДОМА» (34 часа) «ВВЕДЕНИЕ» ( час) Тема. Что такое экология жилища? (час) Знакомство детей с целями и задача ми кружка, правилами поведения при проведении практических работ. Выясняем, что такое экология. Экология - наука, изучающая собственный дом человека, дом растений и животных в природе, жизнь нашего общего дома - планеты Земля.

Простейшая классификация экологических связей: связи между неживой и живой природой; связи внутри живой природы на примере дубового леса (между растениями и животными, между различными животными); связи между природой и человеком. Разъяснение значения экологии на основе анализа примеров. «МОЙ ДОМ ЗА ОКНОМ» (6 часов) Тема 2. Мой дом (час) Внешний вид своего дома, из чего сделан, окраска стен, этажность.

Дома в деревне и в городе. Дом, где мы живем (час) Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Перечисление всех видов работ по наведению чистоты и порядка в своем доме. Практическое занятие «Уборка школьного двора» (час) Техника безопасности. Распределение обязанностей. Отчет о выполнении задания.

Практическое занятие «Деревья твоего двора» ( час) Зеленые насаждения перед домом, во дворе школы. Зачем сажать деревья? Как ухаживать?

Программа Кружка По Изо 5 Класс Фгос

Что мы делали осенью для здоровья деревьев? Птицы нашего двора (час) Знакомство детей с многообразием птиц, выделением их существенных и отличительных признаков. Среда обитания птиц (лес, птичник, водоем) Перелетные птицы.

Зимующие птицы. Замечательные птицы: самые маленькие(колибри), самые большие (страус, пингвин, индюк).

Значение птиц в жизни человека. Помощь птицам в трудные времена.

Какие кормушки можно соорудить для подкормки птиц зимой. Практическое занятие «Изготовление кормушек для птиц» ( час) Техника безопасности.

Распределение обязанностей. Вывешивание кормушек Раздел 2. «Я И МОЁ ОКРУЖЕНИЕ» (9 часов) Тема 8. Моя семья ( час) Происхождение слова «семья» (от слова «семя»). Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток. Со временем на нем появляются сначала нежные цветы, затем и добрые плоды.

Занятие и обязанности членов семьи по ведению общего хозяйства. Роль семьи в жизни человека.

Рабочая Программа Кружка Умелые Руки 5 Класс Фгос

Помнить мудрую заповедь: «Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить Тема 9. Соседи-жильцы ( час) 8 Доброжелательные отношения с ни ми.

Все мы соседи по планете. Кто наши соседи? Дружба народов, взаимопомощь, уважение традиций. Обычаи и традиции русского народа Тема 0.

Мой класс ( час) Свет, тепло, уют. Для чего предназначена мебель, растения? Что необходимо сделать для создания уюта в классной комнате? Дежурство по классу Тема. Практическое занятие «Создание уюта в классной комнате» ( час) Распределение обязанностей.

Всевсеру 5 Класс

Отчет каждой группы учащихся о проделанной работе Тема 2. Дом моей мечты ( час) Из чего сделан дом?

Что в нем будет? Чего в нем не будет? Рассказы, стихи о семье ( час) Чтение стихов, художественной литературы о семье, любви, дружбе, труде Тема 4. Комнатные растения в квартире, в классе ( час) Познавательное, эстетическое и гигиеническое значение, условия содержания, правила расстановки комнатных растении, с учетом приспособленности к условиям существования.

Знакомство с комнатными растениями класса. Оценить условия жизни и роста растений: освещенность, частоту полива. Уход за комнатными растениями Тема 5. Практическое занятие «Уход за комнатными растениями» ( час) Пересадка комнатных растений. Формовка крон и обрезка. Распределение обязанностей по уходу за комнатными растениями.

Их выполнение. Наблюдение изменений, произошедших после проведенных работ. Практическое занятие «маленький огород на подоконнике» ( час) Подготовка семян к посеву. Подготовка почвы. Посадка луковиц лука, гороха; проращивание почек на срезанных веточках тополя, сирени. «ГИГИЕНА МОЕГО ДОМА» (7 часов) Тема 7.

Гигиена класса ( час) Влажная уборка квартиры, ремонт, дезинфекция, проветривание. Гигиена жилища. Режим проветривания класса.

Влажная уборка. Уход за комнатными растениями (опрыскивание, рыхление почвы, полив, протирание листьев).

Уход за домашними животными. Практическое занятие «Гигиена класса» ( час) Распределение обязанностей, выполнение работы, отчет групп о проделанной работе. Необходимость в соблюдении правил гигиены. Бытовые приборы в квартире ( час) Знакомство с бытовыми приборами. Влияние их на температуру и влажность воздуха в квартире, на жизнедеятельность человека. Правила об ращения с газовой и электрической плитой.

Составление списка бытовых приборов в квартире, кто ими пользуется, правила безопасности при их эксплуатации. Экскурсия в школьную кухню ( час) Знакомство с кухней, бытовыми приборами. Правила безопасности при использовании бытовых приборов. Наша одежда и обувь ( час) 9 Знакомство с одеждой и обувью. Их назначение, экологические и гигиенические требования, условия содержания, уход. Русская народная одежда ( час) История появления одежды.

Знакомство с русской народной одеждой. Практическое занятие «Русская национальная одежда» ( час) Придумывание одежды. Как зашить дырку, пришить пуговицу, вычистить щеткой верхнюю одежду?

«ВОДА ИСТОЧНИК ЖИЗНИ» (4 часа) Тема 24. Вода в моем доме и в природе (час) Откуда поступает вода в дом, на ка кие нужды расходуется, куда удаляется? Вода, которую мы пьем. Вода сырая, кипяченая, загрязненная. Сколько стоит вода, почему ее надо экономить? Как можно экономить воду? Стихи, рассказы о воде в природе ( час) Чтение рассказов, стихов о воде в природе.

Чтение рассказов о загрязнении Мирового океана. Вода в жизни растений и животных. ( час) Как вода влияет на жизнь растений? Как вода влияет на жизнь животного мира? Как животные заботятся о чистоте? Теория и практика «Вода и здоровье человека.

Личная гигиена» (час) Зачем человеку нужна вода? Как поступает вода в организм человека, куда расходуется, как выделяется из организма? Водные процедуры, закаливание водой. Сравнение температуры воды.

Градусник для измерения температуры воды. «СОЛНЦЕ И СВЕТ В НАШЕЙ ЖИЗНИ» (3 часа) Тема 28. Солнце, Луна, звезды источники света ( час) Солнце - естественный дневной источник света и тепла. Свет Луны и звезд в ночное время суток. Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения ( час) Влияние тепла и света на комнатные растения.

Практическое занятие по размещению комнатных растений с учетом потребности тепла и света ( час) Провести наблюдения по выявлению светолюбивых и теплолюбивых комнатных растений. Распределить обязанности. Отчет о выполненной работе. Наблюдение после произведённой работы. «ВОЗДУХ И ЗДОРОВЬЕ» (4 часа) Тема 3. Воздух и здоровье человека ( час) Свойства воздуха.

Зачем нужен воздух? Воздух, которым мы дышим. Виды загрязнения воздуха ( час) Чистый и загрязненный воздух. Какие загрязнители воздуха есть в помещении? Что нужно сделать, чтобы воздух был чистым? Болезни органов дыхания.

Что делать, чтобы не болеть? Вред табачного дыма. Знакомство с комплексом дыхательной гимнастики. Практическое занятие «Определение уровня запыленности воздуха в классе» 10 Забор пробы с листьев классных растений. Отчет о проделанной работе. Практическое занятие «Уборка в классе» ( час) Инструктаж по технике безопасности. Влажная уборка класса.

11 Программа кружка «Юный натуралист» на 6 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Актуальность Воспитание экологической культуры - актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной ситуации начала XXI века. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей соз- дание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Анализ теоретической и методической экологической литературы, а также состояния практики экологического образования в школах свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы со школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в Природе. Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в школе, рассчитанной на весь период обучения, программы дополнительного образования с экологической направленностью для школьников. Цель и задачи курса «Земля наш дом» Цель: формирование и развитие экологически сообразного поведения у школьников.

Программа ставит перед собой следующие задачи. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

Формирование экологически ценностных ориентации в деятельности детей. Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни. Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам. Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и без образного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы. Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды. Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения.

Особенности программы. Программа «Земля наш дом», имеет эколого-биологическую направленность, является учебно-образовательной с практической ориентацией. 12 Теоретические основы программы - исследования возрастной психологии, экологической педагогики и психологии (С.

Ясвин), идеи экологической этики (В. Борейко) и концепция личностно ориентированного образования (В. Представленная программа разработана для учащихся 5-х классов. На год обучения - «Познавательная экология» (68 часов).

Занятия проводятся 2 раза в неделю по одному академическому часу. 13 Основные п р и н ц и п ы содержания программы: принцип единства сознания и деятельности; принцип наглядности; принцип личностной ориентации; принцип системности и целостности; принцип экологического гуманизма; принцип краеведческий; принцип практической направленности.

Курс включает и раскрывает основные содержательные л и н и и: Земля - единая экосистема. Человек существо, биосоциальное часть экологической системы. Уникальная ценность природных существ вне зависимости от формы проявления. Спецификой курса является подход к выбору педагогических средств реализации содержания программы, учитывающий действенную, эмоционально-поведенческую природу младшего школьника, личную активность каждого ребенка, где он выступает в роли субъекта экологической деятельности и поведения.

Педагог создает на занятиях эмоционально-положительную творческую атмосферу, организует диалогическое общение с детьми о взаимодействии с природой. В соответствии с таким подходом содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации эмпатии во взаимоотношениях с природой, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе. Практическая, деятельностная направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые занятия, практикумы и опытническую работу. Формы организации деятельности детей разнообразны: индивидуальная, групповая, звеньевая, кружковая. Одним из основных методов обучения являются систематические фенологические наблюдения, раскрывающие экологические взаимосвязи в природе и позволяющие заложить основы экоцентрической картины мира у детей. Данный вид деятельности предполагает систематическую работу с «Календарем природы», а также ведение индивидуальных блокнотов или тетрадей «Дневник юного натуралиста». Средствами эффективного усвоения программы курса являются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы, создание экологических проектов, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, моделирование, разработка и создание экознаков, театрализованные представления, экологические акции, знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток.

Предполагаются различные формы привлечения семьи к совместной экологической деятельности: семейные экологические домашние задания, участие в работах на пришкольном участке, в проведении общешкольной Недели экологии, помощь в оборудовании и озеленении холлов, классных комнат и «Зеленой комнаты», являющейся местом проведения занятий с детьми, участие в организации праздников и в выполнении летних заданий. Результативность и целесообразность работы по программе «Юный натуралист» выявляется с помощью комплекса диагностических методик: в конце года проводятся тестирование и анкетирование учащихся, анкетирование педагогов и 14 родителей; в течение учебного года осуществляется пролонгированное наблюдение и анализ творческих работ детей. Формами подведения итогов и резуль- татов реализации программы выступают ежеквартальные Недели экологии, традиционные экологические праздники: ярмарка «Золотая осень», «День птиц», «День Земли» и выпуск экологической газеты. Место в учебном плане Программа рассчитана на год, 68 часов. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 5-х классов. Ожидаемый результат. Показатели в личностной сфере ребенка: - интерес к познанию мира природы; 15 - потребность к осуществлению экологически сообразных поступков; -осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального; - преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Гдз По Математике 5 Класс

Рабочие программы 5-9 класс Рабочая программа по предмету «Информатике и ИКТ» 5-9 класс Рабочая программа по «Информатике и ИКТ», 5 класс, ФГОС ООО, по учебнику Босовой Л.Л. Рабочая программа по «Информатике и ИКТ», 6 класс, ФГОС ООО, по учебнику Босовой Л.Л. Рабочая программа по «Информатике и ИКТ», 7 класс, ФГОС ООО, по учебнику Босовой Л.Л. Рабочая программа по «Информатике и ИКТ», 8 класс, ФГОС ООО, по учебнику Босовой Л.Л. Рабочая программа по «Информатике и ИКТ», 9 класс, ФГОС ООО, по учебнику Босовой Л.Л. 10-11 класс Рабочая программа по «Информатике и ИКТ», 10 класс(базовый уровень), по учебнику Полякова К.Ю. Рабочая программа по «Информатике и ИКТ», 10 класс(профильный уровень), по учебнику Полякова К.Ю.

Рабочая программа по «Информатике и ИКТ», 11 класс(базовый уровень), по учебнику Полякова К.Ю. Рабочая программа по «Информатике и ИКТ», 11 класс(профильный уровень), по учебнику Полякова К.Ю. Внеурочная деятельность Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Первые шаги в мире информатики», 1-2 класс. Факультативные и элективные курсы Рабочая программа учебного курса «Секреты компьютерной графики», 8 класс. Программа кружка «Модератор», 8-11 классы. Рабочая программа элективного курса «Объектно-ориентированное программирование» (профиль), 11 класс. Гостевая книга.

Дарья /: Мне очень понравился ваш сайт! Все четко, все понятно. Елена /: Ты просто молодец! Мне очень понравилось!!!.

Юлия /: Наталья Николаевна! Замечательный сайт! Удобная навигация, информативный. Успехов в дальнейшей. Сергей /: Добрый день. Сайт удобен в пользовании.

Есть все необходимые ссылки. Екатерина /: Наталья Николаевна!у вас очень интересный и занимательно-познавательный сайт!Будем изучать!!Удачи вам.